El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Alejandra Sánchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de reconocer diferentes formas en su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las formas que los estudiantes conocen (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).

  2. Presentar imágenes de objetos que contengan diferentes formas y pedir a los estudiantes que las identifiquen y nombren.

  3. Organizar un juego de reconocimiento de formas, donde los estudiantes tendrán que identificar y nombrar las formas de objetos reales o imágenes.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de desplazarse y realizar recorridos en su entorno, estableciendo relaciones de orientación y direccionalidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de calentamiento en la cual los estudiantes se desplacen por el salón de clases siguiendo diferentes indicaciones de dirección (hacia adelante, hacia atrás, arriba, abajo, etc.).

  2. Organizar una actividad práctica donde los estudiantes tengan que recorrer diferentes espacios (patio, pasillos, aula de música, etc.) siguiendo un mapa con indicaciones de dirección.

  3. Reflexionar sobre las diferentes direcciones y orientaciones utilizadas durante la actividad, promoviendo el diálogo y el pensamiento crítico.


Sesión 3: Observación de objetos desde distintos puntos de vista



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de observar objetos desde diferentes puntos de vista y reconoce