Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no identifican las costumbres y tradiciones de su localidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de testimonios.

• Presentar el tema y su importancia para comprender nuestras identidades y la historia de nuestra comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que forman parte del pasado familiar y comunitario (fotografías, eventos, objetos, comidas, etc.).


• Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares sobre su pasado y recopilen fotografías, objetos u otros testimonios que puedan representar su historia.


• Organizar una exposición de los testimonios recopilados para compartir entre los alumnos.

Sesión 2: Análisis de testimonios escritos y fotográficos.

• Mostrar a los alumnos diferentes testimonios escritos y fotográficos del pasado familiar y comunitario de otras personas.


• Realizar una lectura y análisis de dichos testimonios, destacando los elementos que permiten reconocer las identidades individual y colectiva.


• Pedir a los alumnos que compartan los testimonios recopilados en la sesión anterior y que los analicen en pequeños grupos