Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

SERGIO ANTONIO AZUA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Problemática interdisciplinar: Crecimiento poblacional, cambio climático, escasez de agua.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos asegurar un desarrollo sustentable en un contexto de crecimiento poblacional, cambio climático y escasez de agua?"

  2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema y las posibles soluciones.


Desarrollo:



  1. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Asignación de recursos bibliográficos y audiovisuales sobre el tema para que los alumnos los consulten y profundicen en sus conocimientos.

  3. Investigación de los impactos del crecimiento poblacional, cambio climático y escasez de agua en la producción, distribución y consumo de bienes y servicios.

  4. Análisis de casos reales o ficticios en los que se evidencien los efectos negativos en la sustentabilidad debido a la falta de ética en estas prácticas.

  5. Reflexión en grupo sobre la importancia de la ética en la generación de alternativas de desarrollo sustentables.


Cierre:



  1. Elaboración de conclusiones por parte de los grupos de trabajo.

  2. Presentación de las conclusiones ante el resto de la clase.

  3. Reflexión colectiva sobre los aprendizajes obtenidos y las posibles acciones individuale