Funciones en Matemáticas para alumnos de Secundaria 3º

emilia arias
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones en Matemáticas para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Funciones


Objetivo: Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Aplicación en la vida diaria


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de las funciones y su importancia en las matemáticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de funciones en la vida diaria.

  • Motivar a los alumnos a investigar y descubrir relaciones entre cantidades.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de función: dominio, rango, variable independiente y variable dependiente.

  • Proporcionar ejemplos de funciones y representarlas de manera gráfica y tabular.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las variables independientes y dependientes.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que elaboren un resumen de los conceptos vistos en clase.

  • Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que todos los alumnos comprendan los conceptos básicos de las funciones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar el tema de las funciones y repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de funciones en contexto real, relacionadas con la vida diaria de los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicar cómo representar una función de manera algebraica utilizando una fórmula o ecuación.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos representen funciones de forma algebraica a partir de su representación gráfica o tabular.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que elaboren un resume