Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo PDA: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben cómo escribir textos autobiográficos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al género autobiográfico

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en conjunto, preguntando a los alumnos qué saben sobre los textos autobiográficos.


• Explicar brevemente qué es un texto autobiográfico y su importancia.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y discutir en grupo qué características tienen en común.


• Explorar la razón por la que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen un texto autobiográfico en casa y lo traigan para analizarlo en clase.

Sesión 2: Análisis de textos autobiográficos

• Revisar los textos autobiográficos que los alumnos trajeron de casa.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que compartan sus textos y discutan las razones por las que están narrados en primera persona del singular.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.


• Reflexionar en conjunto sobre las razones comunes encontradas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que escriban un párrafo autobiográfico breve, narrando un suceso significativo de sus vidas.

Sesión 3: Escritu