Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

I. Objetivos

• Identificar y diferenciar propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales de uso común.


• Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


• Elaborar conclusiones basadas en el análisis de resultados obtenidos en actividades experimentales.

II. Metodología

Aprendizaje por indagación: Los alumnos serán guiados para que realicen investigaciones y experimentos, a través de los cuales puedan construir su propio conocimiento sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común.

III. Desarrollo de la planeación

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación de las propiedades extensivas e intensivas. Explicación de los conceptos y ejemplos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales que utilizamos diariamente?


• Actividad de indagación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lista de 10 sustancias o materiales de uso común. Luego, identificarán si cada propiedad de las sustancias es extensiva o intensiva. Discusión en clase sobre las respuestas encontradas.


• Cierre: Puesta en común de las conclusiones obtenidas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad experimental: Los alumnos realizarán una serie de experimentos para determinar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales. Por ejemplo, medirán la masa y el volumen de diferentes objetos y líquidos.


• Registro de datos y observaciones: Los alumnos tomarán nota de los resultados obtenidos en cada experimento.


• Análisis de resultados: En parejas, los alumnos analizarán los datos y buscarán patrones o relacio