Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Elizabeth Osorio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones a través de pinturas



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles que exploraremos diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Mostrar una pintura a los alumnos y pedirles que observen detenidamente y compartan lo que les provoca o imaginan al verla.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las distintas emociones que pueden experimentar al ver una pintura.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos expresen una emoción a través de la pintura. Por ejemplo, pueden pintar una emoción feliz, triste, enojada, etc.


Sesión 2: Exploración de emociones a través de zonas arqueológicas



  • Introducir el concepto de zonas arqueológicas y explicar brevemente su importancia cultural.

  • Mostrar imágenes de diferentes zonas arqueológicas y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que les provocan.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos construyan una maqueta de una zona arqueológica utilizando materiales de reciclaje. Durante la actividad, los alumnos deberán expresar las emociones que les provoca la construcción.


Sesión 3: Exploración de emociones a través de poemas



  • Leer en voz alta un poema a los alumnos, prestando atención especial a la entonación y las pausas.

  • Pedir a los alumnos que compartan las emociones que sienten al escuchar el poema.

  • Realizar una actividad individual donde los alumnos creen su propio poema, expresando una emoción específica.


Sesión 4: Exploración de emociones a través de artesanías



  • Mostrar diferentes artesanías y explicar su imp