Explorando nuestros vínculos y emociones a través de los recursos literarios

LESLY JUDITH ROSAS
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestros vínculos y emociones a través de los recursos literarios


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de habilidades socioemocionales para la gestión de las emociones (agresiones, conflictos entre alumnos, conductas disruptivas).


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la creatividad y originalidad en la utilización de recursos literarios.

  2. Lista de cotejo de habilidades socioemocionales demostradas durante el proceso de creación del texto.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar un proyecto donde exploraremos nuestros vínculos con nuestra familia, escuela y comunidad a través de los recursos literarios de la lengua española".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con estas tres áreas.

  • Explicación del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Introducción a los recursos literarios más comunes utilizados para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la lengua española (metáfora, símil, personificación, etc.).

  • Lectura y análisis de textos literarios que reflejen los vínculos con la familia, escuela y comunidad.

  • Identificación de los recursos literarios presentes en los textos leídos.

  • Realización de ejercicios prácticos de reconocimiento de recursos literarios en fragmentos de textos.


Cierre:



  • Ref