Formación de mezclas y sus propiedades: Identificación de materiales solubles e insolubles en agua.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades: Identificación de materiales solubles e insolubles en agua.

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, etc., y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: Conocimiento de los diferentes estados del agua.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la formación de mezclas y sus propiedades.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, etc., y preguntarles si creen que se disuelven en agua.


• Experimento: Realizar un experimento en el que los alumnos mezclen cada uno de los materiales con agua y observen si se disuelven o no. Registrar los resultados en una tabla.


• Discusión y reflexión: Preguntar a los alumnos qué materiales se disolvieron en agua y cuáles no. Realizar preguntas como ¿por qué creen que se disolvieron algunos materiales y otros no?, ¿qué creen que significa que un material sea soluble o insoluble?, etc.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los resultados del experimento anterior y las reflexiones realizadas.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos distintos materiales y pedirles que los clasifiquen en solubles o insolubles en agua en base a su experiencia previa y los conocimientos adquiridos.


• Plenaria: Compartir en grupo las clasificaciones realizadas por los alumnos y justificar sus respuestas.


• Actividad de extensión: Realizar u