Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos compararán medidas de objetos con ayuda de sus regletas, conocerán el trapecio formando figuras y repasarán la familia del 30.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando las medidas de los objetos.

• Presentar a los alumnos distintos objetos (juguetes, lápices, libros, etc.) y pedirles que los clasifiquen según su tamaño.


• Introducir las regletas como herramienta para medir y comparar.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos midan y comparen diferentes objetos utilizando las regletas.


• Reflexionar sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 2:
Título: Descubriendo el trapecio.

• Mostrar a los alumnos imágenes y figuras que contengan trapecios.


• Preguntar si conocen esta figura y qué características creen que tiene.


• Invitar a los alumnos a realizar construcciones utilizando figuras de trapecios.


• Observar y comentar las diferentes características de los trapecios construidos.


• Reflexionar sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida diaria.

Sesión 3:
Título: Repasando la familia del 30.

• Hacer una lluvia de ideas sobre los números de la familia del 30 (30, 31, 32, etc.).


• Realizar actividades de asociación numérica donde los alumnos relacionen números de la familia del 30 con objetos y situaciones cotidianas.


• Jugar juegos de memoria donde se relacionen números de la f