Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia en el entorno cercano.

Paulina Valdez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia en el entorno cercano.


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes situaciones de conflicto o discrepancia en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio: El profesor realizará una lluvia de ideas con los alumnos para recordar y discutir situaciones de conflicto o discrepancia que han presenciado o experimentado en su entorno cercano (casa, aula, escuela, comunidad).

  2. Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una lista de situaciones de conflicto o discrepancia que han identificado en su entorno cercano. Cada grupo seleccionará una situación para analizar más a fondo.

  3. Cierre: Cada grupo presentará la situación de conflicto o discrepancia que seleccionaron y compartirán sus reflexiones en relación a cómo se podría solucionar a través del diálogo y la negociación.


Sesión 2:
Tema: Análisis de las consecuencias de abordar los conflictos de manera violenta.


Objetivo: Los alumnos reflexionarán acerca de las consecuencias de abordar los conflictos de manera violenta.


Actividades:



  1. Inicio: El profesor presentará ejemplos de situaciones en las que los conflictos fueron abordados de manera violenta y se discutirán las posibles consecuencias.

  2. Desarrollo: Los alumnos trabajarán en parejas para analizar un caso de conflicto en el que se abordó de manera violenta. Deberán identificar las consecuencias negativas que se generaron a partir de esa respuesta violenta.

  3. Cierre: Cada pareja compartirá sus reflexiones y se generará una discusión en grupo sobre las consecuencias de abordar los conflictos de manera violenta.


Sesión 3:
Tema: Importancia del diálogo y la negociación en la re