Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Rubi Espinoza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1:
Tema: Comunicación oral de necesidades y emociones
Objetivo: Los alumnos manifiestan oralmente sus necesidades y emociones de manera clara, utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación. El docente mostrará imágenes de diferentes situaciones en las que se pueden experimentar necesidades y emociones, y preguntará a los niños si las reconocen y cómo se sienten.

  2. Desarrollo:

    • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y simularán diferentes situaciones en las que se experimentan necesidades y emociones, como tener hambre, estar feliz, estar enojado, etc. Deberán comunicar oralmente su necesidad o emoción a su compañero.

    • Plenaria: Se compartirán las experiencias vividas durante el juego de roles y se reflexionará sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones.



  3. Cierre: Los alumnos realizarán un dibujo o una escritura libre en la que expresen una necesidad o emoción que hayan experimentado.


Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de gustos y preferencias
Objetivo: Los alumnos manifiestan oralmente sus gustos y preferencias, utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior y motivación. El docente preguntará a los alumnos sobre sus gustos y preferencias en diferentes áreas, como la comida, los colores, las actividades, etc.

  2. Desarrollo:

    • Juego de parejas: Los alumnos se pondrán de nuevo en parejas y se preguntarán mutuamente sobre sus gustos y preferencias. Deberán comunicar oralmente sus respuestas utilizando diferente