Funciones vitales de plantas y animales, fósiles y su relación con el entorno natural y cambios a través del tiempo.

KaRiNa ChAvEz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Funciones vitales de plantas y animales, fósiles y su relación con el entorno natural y cambios a través del tiempo.


Grado: 6º de primaria.


Objetivo (PDA): Comprender y explicar la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describir cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):
    a. Presentar el tema de la clase: Funciones vitales de plantas y animales, fósiles y su relación con el entorno natural y cambios a través del tiempo.
    b. Plantear la pregunta generadora: ¿Qué son los fósiles y cómo nos ayudan a reconstruir la vida en el pasado?



  2. Exploración (20 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que saben acerca de los fósiles.
    b. Presentar imágenes de fósiles y ejemplos de su importancia en la reconstrucción de la vida en el pasado.
    c. Proporcionar material y recursos para que los alumnos construyan modelos de fósiles.



  3. Experimentación (15 minutos):
    a. Guiar a los alumnos en la construcción de modelos de fósiles, explicando los pasos a seguir y los materiales a utilizar.
    b. Observar y analizar los modelos construidos, identificando las características de los fósiles y su relación con los organismos y entornos actuales.



  4. Reflexión (5 minutos):
    a. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de los fósiles para conocer el pasado y su relación con los seres vivos y el entorno natural.
    b. Plantear nuevas preguntas que surjan