Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema de que los alumnos desconocen que los cambios físicos y psicológicos en la etapa de la adolescencia son parte de la construcción de su identidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos por definir.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema: los alumnos desconocen que los cambios físicos y psicológicos en la etapa de la adolescencia son parte de la construcción de su identidad.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cambios físicos y psicológicos que experimentan los adolescentes.


• Introducir el concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una identidad de grupo diferente (ej: deportistas, artistas, nerds, etc.).


• Pedir a cada grupo que investigue acerca de su identidad juvenil asignada, incluyendo cómo se conforma, qué características tienen, qué valores promueven, etc.


• Dar un tiempo para que los grupos preparen una presentación sobre su identidad juvenil.

Cierre:

• Cada grupo presenta su identidad juvenil al resto de la clase, destacando las características y valores promovidos.


• Reflexionar sobre la diversidad de grupos juveniles y cómo contribuyen