Comprensión y producción de textos expositivos

Alejandro Aguilar
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones, en la producción de textos expositivos que presenten los siguientes elementos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender a clasificar y buscar fuentes de información sobre los problemas de la comunidad.



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen problemas que han identificado en su comunidad. Anotar los problemas en el pizarrón.



  • Actividad 2: Distribuir a los alumnos en equipos y asignar a cada equipo un problema de la comunidad. Explicar que deberán investigar sobre el problema asignado y buscar posibles soluciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Revisar la información recopilada por los equipos sobre el problema asignado. Guiar a los alumnos para identificar las causas y consecuencias del problema.



  • Actividad 2: En grupos, los alumnos deben organizar la información recopilada en un texto expositivo utilizando la estructura causa-consecuencia. Utilizar los nexos adecuados para establecer la relación entre las diferentes ideas.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes problemas de la comunidad y sus soluciones. Pedirles que identifiquen las diferencias y similitudes entre los problemas y las soluciones presentadas.



  • Actividad 2: En parejas, los alumnos deben comparar