Explorando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Plan de clase

Sesión 1:

Título: Explorando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Objetivo: Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Recursos:

• Diversos recipientes de distintos tamaños y formas (tazas, jarros, vasos, etc.)


• Arena y líquidos (agua, arroz, etc.)


• Pizarra y tiza para registrar las respuestas de los alumnos

Desarrollo de la sesión:

Introducción (10 minutos):

1. Inicio la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


2. Realizo una breve explicación sobre cada una de estas magnitudes y menciono ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan.

Desarrollo (25 minutos):
3. Divido a los alumnos en parejas y les entrego diversos recipientes de distintos tamaños y formas, así como arena y líquidos.
4. Les pido a las parejas que trasvasen la arena o los líquidos entre los recipientes y determinen cuál de ellos tiene mayor o menor capacidad.
5. Mientras los alumnos realizan esta actividad, voy observando su trabajo y planteando preguntas que los guíen a reflexionar sobre las diferencias de capacidad entre los recipientes.
6. A medida que las parejas vayan terminando, les pido que compartan sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):
7. En la pizarra, registro las conclusiones de los alumnos sobre cuál de los recipientes tiene mayor o menor capacidad.
8. Realizo una breve síntesis de las respuestas y reforzamos los conceptos trabajados durante la clase.
9. Finalizo la sesión motivando a los al