Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 min)

• Presentación del objetivo y explicación de la importancia de la producción de textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara.


• Actividad de diagnóstico: los alumnos deberán completar un texto discontinuo con los elementos gráficos y de puntuación adecuados.


• Discusión y retroalimentación sobre las respuestas de los alumnos.

Sesión 2: Uso correcto de mayúsculas y minúsculas (45 min)

• Introducción a las reglas básicas de uso de mayúsculas y minúsculas.


• Actividad práctica: los alumnos deberán crear una lista de nombres propios y escribir una oración con cada uno, empleando correctamente las mayúsculas.


• Revisión y corrección de las respuestas en grupo.

Sesión 3: Signos de puntuación y su utilidad (45 min)

• Explicación de los diferentes signos de puntuación y su función en la organización de la información.


• Actividad práctica: los alumnos deberán identificar y utilizar correctamente los signos de puntuación en un texto discontinuo dado.


• Discusión y corrección de las respuestas en grupo.

Sesión 4: Elementos gráficos para organizar y presentar información (45 min)

• Presentación de los elementos gráficos útiles para organizar y presentar informac