Propiedades de los materiales y caracterización de los gases

Laura García
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de los materiales y caracterización de los gases


Nivel: Primaria 6º


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Comprender que el aire es un gas a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que los alumnos conocen y sus propiedades.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos la pregunta problema: ¿Qué propiedades tienen los materiales y cómo se aplican en la satisfacción de necesidades?

    • Formar grupos de trabajo y proporcionarles diferentes materiales: metal, plástico, madera, tela, vidrio, etc.

    • Pedir a los alumnos que observen y manipulen los materiales para identificar sus propiedades (dureza, flexibilidad y permeabilidad).

    • Realizar experimentos sencillos para demostrar las propiedades de los materiales. Por ejemplo, probar la flexibilidad de una cuerda, la dureza de una piedra y la permeabilidad de una esponja.

    • Guiar a los alumnos para que asocien las propiedades de los materiales con su aplicación en la satisfacción de necesidades. Por ejemplo, el plástico es flexible y se usa para hacer botellas que se puedan exprimir fácilmente para beber.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan las propiedades que identificaron en los materiales y sus aplicaciones.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales en nuestra vida diaria y en la satisfacción de nuestras necesid