Introducción al tema y clasificación por color y forma

SANDRA LILIANA SANCHEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación por color y forma (Artes y experiencias estéticas)



  • Inicio: Se realizará una dinámica de presentación en la que los alumnos deberán nombrar su nombre y mencionar un objeto de su comunidad que les guste.

  • Actividad principal: Se presentarán diferentes objetos y artesanías de la comunidad que reflejen la diversidad de la región. Los alumnos deberán observarlos y clasificarlos por color y forma. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre ellos.

  • Cierre: Se realizará una puesta en común en la que los alumnos compartirán las clasificaciones que realizaron y se reflexionará sobre la importancia de la diversidad en la comunidad.


Sesión 2: Clasificación por tamaño y texturas (Artes y experiencias estéticas)



  • Inicio: Se recordará lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación por color y forma.

  • Actividad principal: Se presentarán nuevos objetos y artesanías de la comunidad, esta vez los alumnos deberán clasificarlos por tamaño y texturas. Se promoverá el diálogo y la comparación de criterios entre ellos.

  • Cierre: Se realizará una puesta en común en la que los alumnos compartirán las clasificaciones que realizaron y se reflexionará sobre la importancia de la diversidad de tamaños y texturas en la comunidad.


Sesión 3: Clasificación por uso (Aprendizaje por indagación)



  • Inicio: Se planteará una pregunta a los alumnos: ¿Para qué creen que se utilizan estos objetos y artesanías? Se promoverá la reflexión y el intercambio de ideas.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una investigación en grupos pequeños para descubrir el uso de los objetos y artesanías presentados. Se fomentará la curiosid