Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo: Distinguir semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Identificación de las primeras letras (vocales y consonantes).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración de las producciones gráficas en el entorno (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes producciones gráficas de su entorno, como carteles, rótulos, etiquetas, etc.


• Realizar una observación guiada de las producciones gráficas, identificando las diferentes marcas gráficas y letras presentes.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a identificar las similitudes y diferencias entre las producciones.

Sesión 2: Exploración de los nombres de sus pares (15 minutos)

• Solicitar a los alumnos que traigan una fotografía de ellos mismos.


• Pedir a cada niño que presente su foto y diga su nombre en voz alta.


• Realizar una lista con los nombres de todos los niños de la clase.


• Fomentar la reflexión sobre los sonidos y las letras presentes en los nombres de sus compañeros.

Sesión 3: Juegos de asociación de sonidos y letras (10 minutos)

• Preparar tarjetas con las letras del abecedario, incluyendo las vocales y algunas consonantes.


• Colocar las tarjetas boca abajo sobre una mesa.


• Invitar a los niños a turnarse para dar la vuelta a una tarjeta y decir en voz alta la letra que aparece.


• Reforzar la asociación de los sonidos con las letras correspo