Introducción a las cantidades y representación visual

#730 Priscila del Carmen Moreno
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1
Tema: Introducción a las cantidades y representación visual
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en la representación de cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos sobre los números y las cantidades, como contar los alumnos presentes, los dedos de sus manos, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes con objetos y pedirles que identifiquen la cantidad de cada imagen.

    • Proporcionar a los alumnos papel y lápices para que dibujen la cantidad de objetos que consideren en una imagen.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar cómo representaron la cantidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de la representación visual de las cantidades.

    • Dar indicaciones sobre la tarea para la próxima sesión.




Sesión 2
Tema: Representación de cantidades con símbolos personales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Enseñar a los alumnos a utilizar símbolos personales para representar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del nuevo tema: representación de cantidades con símbolos personales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos papel y lápices para que diseñen sus propios símbolos personales para representar cantidades.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos utilicen sus símbolos para representar diferentes cantidades.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de los símbolos perso