Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Francis Murillo
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Grado: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Sana convivencia


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de números positivos y negativos y cómo se pueden representar en una recta numérica.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se podría necesitar usar números negativos en la vida cotidiana y relacionarlas con el problema de sana convivencia.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones que involucren números negativos. Los alumnos deberán discutir en grupo y escribir en un papel cómo resolverían cada situación.

  • Actividad 2: Puesta en común y análisis de las respuestas de cada grupo. Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas.


Cierre:



  • Recapitulación: Resumir los conceptos aprendidos durante la sesión y su relación con el problema de sana convivencia.

  • Reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de comprender y utilizar los números negativos en la convivencia diaria.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la reflexión realizada por los alumnos en la sesión anterior y fomentar el intercambio de ideas en grupo sobre