Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MA. DEL ROSARIO RODRIGUEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo:
Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Problemática a atender: Convivencia escolar


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Breve explicación sobre la importancia de comprender las diferentes maneras de vivenciar situaciones cotidianas para lograr el bienestar personal y social.

    • Introducción al problema de convivencia escolar como contexto para el aprendizaje socioemocional.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición de conceptos clave relacionados con el tema: formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

    • Análisis de casos o situaciones donde los estudiantes puedan identificar diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

    • Actividades de reflexión y discusión en grupos pequeños sobre las implicaciones de las distintas formas de ser, pensar, actuar e interactuar en la convivencia escolar.

    • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los grupos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de los conceptos clave trabajados en la sesión.

    • Ejercicio de metacognición: los estudiantes deberán escribir en una hoja sus reflexiones personales sobre cómo pueden mejorar su forma de ser, pensar, actuar e interactuar para contribuir a una convivencia escolar positiva.

    • Resumen final de la clase