Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Damaris Recio
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Los alumnos manifestarán interés por cuidar a la naturaleza y encontrarán formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por naturaleza y cómo pueden cuidarla. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del problema: Mostrar imágenes de basura tirada en espacios naturales y preguntar a los alumnos cómo pueden solucionar este problema.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 y asignarles un problema socioambiental relacionado con el cuidado de la naturaleza. Cada grupo elegirá un problema para trabajar durante las próximas sesiones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación del problema: Los grupos investigarán sobre el problema que les fue asignado. Utilizar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para obtener información.

  • Análisis de la información: En grupo, los alumnos discutirán la información recopilada y reflexionarán sobre las causas y consecuencias del problema.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Búsqueda de soluciones: Los grupos deberán encontrar formas creativas de resolver el problema socioambiental que investigaron. Pueden proponer acciones individuales o colectivas, como campañas de concientización, reciclaje, reforestación, entre otras.

  • Presentación de propuestas: Cada grupo presentará s