Educación Socioemocional / Tutoría - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MA. DEL ROSARIO RODRIGUEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Educación Socioemocional / Tutoría - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Convivencia escolar


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una dinámica de integración para fomentar la participación y el trabajo en equipo.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre las distintas formas de ser, pensar, actuar e interactuar que existen en la sociedad.


Desarrollo:



  1. Explicar el concepto de formas de ser, pensar, actuar e interactuar, haciendo énfasis en la diversidad y la importancia de respetar las diferencias.

  2. Realizar una actividad de reflexión individual sobre las propias formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Los estudiantes deberán cuestionarse sobre cómo se ven a sí mismos y cómo creen que los demás los ven.

  3. Formar grupos de trabajo y asignarles una situación cotidiana relacionada con la convivencia escolar (por ejemplo, un conflicto entre compañeros, la exclusión de alguien del grupo, etc.).

  4. Cada grupo deberá representar la situación asignada a través de una dramatización o una presentación creativa. Deberán tener en cuenta las distintas formas de ser, pensar, actuar e interactuar de los personajes involu