Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Luz María Martinez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Session 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: No conocen las primeras ciudades del nomadismo al sedentarismo.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las primeras ciudades y su importancia en el desarrollo de las sociedades.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas para investigar sobre las primeras ciudades y su transición del nomadismo al sedentarismo. Las preguntas pueden incluir: ¿Cuáles son algunas de las primeras ciudades del mundo? ¿Cómo era la vida en estas ciudades? ¿Qué motivó a las personas a establecerse y abandonar el nomadismo? ¿Qué impacto tuvo esta transición en la sociedad y la naturaleza?

  • Los grupos investigarán y recopilarán información sobre las preguntas en fuentes confiables, como libros de historia, enciclopedias o recursos en línea.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos a la clase y se abrirá un espacio para la discusión y reflexión sobre la importancia de estas transiciones en la historia de la humanidad y su relación con la biodiversidad.


Session 2 (45 minutos):



  • Continuar la discusión sobre la importancia de las primeras ciudades y su relación con la biodiversidad.

  • Introduci