Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los números en nuestro entorno.

Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los niños no conocen los números escritos ni su funcionalidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar imágenes de números en diferentes contextos (números de teléfono, números en una dirección, números en una balanza, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué significan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares donde pueden encontrar números en su entorno.


• Indagar sobre qué saben los alumnos acerca de los números escritos y su funcionalidad.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos busquen números en su entorno cercano (jugar al "caza números").

Sesión 2:

• Revisar los números encontrados por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de número escrito.


• Mostrar ejemplos de números escritos y su correspondencia con la cantidad que representan.


• Realizar actividades de asociación entre números escritos y objetos o situaciones (asociar el número 3 con 3 lápices, asociar el número 5 con 5 manzanas, etc.).

Sesión 3:

• Retomar las actividades de asociación entre números escritos y objetos o situaciones.


• Realizar juegos de correspondencia entre números escritos y su representación gráfica (dibujar el número 3, colorear el número 5, etc.).


• Explorar diferentes forma