Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Nivel educativo: Secundaria 1º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Problema a atender: En la comunidad de San Bartolo Morelos el 62.7% de la población ha experimentado algún tipo de discriminación de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Prueba escrita: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas de los pueblos indígenas y afrodescendientes, así como su interpretación y significado para fomentar una sociedad intercultural.


2. Trabajo grupal: Los alumnos deberán presentar un proyecto en equipo que evidencie su comprensión de las manifestaciones culturales y artísticas de los pueblos indígenas y afrodescendientes, así como su importancia para una sociedad intercultural.

Sesión 1: Pueblos indígenas de México (50 minutos)

Inicio:

• Presentación de la temática y el objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes pueblos indígenas de México y su diversidad cultural.


• Motivación a través de la proyección de imágenes y videos que muestren las manifestaciones culturales y artísticas de los pueblos indígenas.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre los principales pueblos indígenas de México y sus manifestaciones culturales y artísticas.