Introducción al tema y planteamiento del problema

Quiroz uriarte Pamela Carolina
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas".

  • Introducir el problema interdisciplinar: "Pérdida de autoridad en la familia".

  • Explicar que en esta clase se abordará cómo usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la autoridad y sus implicaciones en la familia y la sociedad.


Sesión 2: Divisibilidad y números primos (15 minutos)



  • Presentar el concepto de divisibilidad y los criterios de divisibilidad más comunes.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen si un número es divisible por otro utilizando los criterios de divisibilidad.

  • Introducir el concepto de números primos y realizar ejercicios para identificarlos.


Sesión 3: Máximo común divisor (15 minutos)



  • Explicar qué es el máximo común divisor (MCD) y cómo se calcula.

  • Realizar ejemplos prácticos en los que los estudiantes calculen el MCD de distintos números utilizando criterios de divisibilidad y números primos.

  • Plantear problemas que impliquen calcular el MCD y resolverlos en grupos.


Sesión 4: Mínimo común múltiplo (15 minutos)



  • Explicar qué es el mínimo común múltiplo (mcm) y cómo se calcula.

  • Realizar ejemplos prácticos en los que los estudiantes calculen el mcm de distintos números utilizando criterios de divisibilidad y números primos.

  • Plantear problemas que impliquen calcular el mcm y resolverlos en grupos.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Diseñar y aplicar una eval