Introducción al proyecto de Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.

B Alonso García Keila
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto de Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de la escritura y su relación con la comunicación en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno muestre su nombre escrito en una hoja de papel.

  2. Diálogo en grupo: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la escritura y cómo creen que se utiliza en diferentes situaciones.

  3. Presentación del proyecto: Explicar detalladamente el proyecto de Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, destacando la importancia de la escritura como una forma de comunicación.

  4. Actividad práctica: Proporcionar diferentes textos (cartas, postales, tarjetas, etc.) y materiales de escritura (lápices, crayones, marcadores, etc.) para que los alumnos puedan experimentar con la escritura y crear sus propias producciones gráficas.

  5. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la escritura y compartir las producciones gráficas realizadas.


Sesión 2:
Tema: La escritura en el ámbito familiar.


Objetivo: Los alumnos podrán establecer vínculos con sus familias a través de la escritura.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica de juego en la que los alumnos formen palabras utilizando letras magnéticas.

  2. Diálogo en grupo: Preguntar a los alumnos si saben de alguien en su familia que utilice la escritura en su vida cotidiana y cómo creen que lo hace.

  3. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que traigan una foto de su familia y que escriban una pequeña carta a sus padres o algún miembro de su familia utiliz