Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 1º de primaria

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y materiales según las necesidades y habilidades de cada alumno para garantizar su participación activa.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a explorar los diferentes tipos de textos que se encuentran en nuestro ambiente familiar".


• Hacer preguntas exploratorias para activar los conocimientos previos de los alumnos: "¿Qué tipos de textos encuentran en sus casas?" "¿Para qué creen que se utilizan esos textos?" "¿En qué lengua están escritos esos textos?"


• Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos en la vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos):

• Pedir a los alumnos que formen grupos pequeños y les entregar materiales como libros, revistas, documentos digitales, etc.


• Explicar a los grupos que deberán explorar los materiales y responder preguntas como: "¿En qué lengua está escrito este texto?" "¿Quién usa este texto en su casa?" "¿Con qué propósito se utiliza este texto?"


• Dar tiempo a los alumnos para que exploren los textos y discutan sus respuestas en grupo.


• Invitar a los diferentes grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones con el