Estudio de los números

Laura Monsivais
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en Primaria 1º utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Objetivo: Contar y representar cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos): Se realizará una actividad en la que los estudiantes deberán contar objetos en el aula, como lápices, sillas, mesas, etc. Se les pedirá que representen la cantidad de objetos contados utilizando dibujos o símbolos.

  • Desarrollo (20 minutos): Se dividirá a los estudiantes en grupos de 4 y se les entregará una colección de objetos (botones, fichas, etc.) para que los cuenten y representen utilizando diferentes formas (dibujos, símbolos, etc.).

  • Cierre (15 minutos): Cada grupo presentará su colección y explicará cómo contaron y representaron la cantidad de objetos. Se realizará una reflexión en grupo sobre los diferentes métodos utilizados para contar y representar cantidades.


Sesión 2:
Objetivo: Contar y representar cantidades de hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos): Se llevará a cabo una actividad en la que se mostrarán imágenes de situaciones cotidianas en las que se pueden encontrar cantidades de hasta 10 objetos. Los estudiantes deberán contar y representar la cantidad de objetos en cada imagen.

  • Desarrollo (20 minutos): Se formarán parejas y se les entregará a cada una una tarjeta con una cantidad de objetos de hasta 10. Los estudiantes deberán contar y representar la cantidad de objetos utilizando diferentes formas (dibujos, símbolos, etc.).

  • Cierre (15 minutos): Cada pareja presentará su tarjeta y explicará cómo contaron y representaron la cantidad de objetos. Se