La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Manuel Aguilar
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo general:
Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva, a través del tema "La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural".


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos



  1. Saludo y presentación de la temática: "La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural".

  2. Preguntas generadoras: ¿Qué entienden por diversidad étnica, cultural y lingüística? ¿Cuál es la importancia de estas diversidades en una sociedad intercultural?

  3. Motivación: Presentación de imágenes, videos o testimonios que evidencien la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.

  4. Planteamiento del problema: Analizar su entorno cultural y reflexionar sobre las tensiones y conflictos que pueden surgir en una sociedad diversa.


Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 35 minutos



  1. Actividad 1: Lectura y análisis de textos sobre las tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas. Los textos pueden ser extractos de noticias, reportajes o ensayos.

  2. Actividad 2: Trabajo en grupos cooperativos para comparar y contrastar los textos analizados. Los alumnos deben identificar las similitudes y diferencias en las tensiones y conflictos presentados.

  3. Actividad 3: Plenaria y debate sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva en un contexto de diversidad étnica, cultural y lingüística.


Fase 3: Cierre



  • Duración: 5 minutos



  1. Síntesis de lo trabajado en la sesión.

  2. Recuperación de aprendizajes: Cada alumno debe compartir una