Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y la importancia de la inclusión en la sociedad. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que existen.
Desarrollo: Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la lengua de señas, el braille, pictogramas, etc. Analizar ejemplos y su función dentro de la comunicación.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus opiniones y reflexiones sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio: Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con el tema. Por ejemplo, entregar a los alumnos un texto breve sobre una manifestación artística que emplea sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y pedirles que lo lean y respondan preguntas de comprensión.
Desarrollo: Investigación y análisis de diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Los alumnos deben buscar información y seleccionar al menos dos ejemplos p