Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 1º - Español

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumnos que no se incluyen en las actividades de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración de los alumnos en las actividades del proyecto.


2. Rúbrica de evaluación para evaluar la capacidad de los alumnos para distinguir los valores estéticos y creativos en las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo. Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y el respeto a la diversidad.

Desarrollo:

1. Actividad de lectura: Los alumnos leerán textos cortos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


2. Actividad de discusión en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para compartir sus impresiones sobre las lecturas y debatir sobre los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.

Cierre: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre cómo difundir y compartir estas manifestaciones culturales y artísticas con la comunidad. Se