Estilos de vida activos y saludables
Dulce Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Organizar juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Igualdad de género y vida saludable
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Interdisciplinaridad: Promoción de actividades físicas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema y explicación del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre actividades físicas que los alumnos conocen y practican.
- Organizar una actividad física grupal para promover la participación y el trabajo en equipo.
- Reflexionar sobre los beneficios de las actividades físicas en la vida saludable.
- Asignar a los alumnos una tarea de investigación sobre diferentes formas de actividad física y sus beneficios.
Sesión 2:
- Revisar las tareas de investigación realizadas por los alumnos y promover la participación de todos para compartir lo aprendido.
- Organizar una actividad física con diferentes estaciones, donde los alumnos puedan experimentar diferentes tipos de actividad física.
- Reflexionar sobre las preferencias personales de actividad física y cómo estas pueden influir en su vida saludable.
- Asignar a los alumnos la tarea de diseñar un cartel promocional sobre la importancia de las actividades físicas.
Sesión 3:
- Presentar los carteles promocionales elaborados por los alumnos y promover un debate sobre la importancia de la promoción de actividades físicas.
- Organizar una actividad física en la que los alumnos puedan poner en práctica los conocimientos adquiridos y medir sus avances personales o grupales.