Introducción al concepto de colecciones

Jimena Avila
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de colecciones y desarrollar habilidades para comparar el número de elementos en diferentes conjuntos.



  • Inicio (15 minutos):



    • Realizar una actividad de motivación que involucre la identificación y clasificación de objetos en el entorno escolar.

    • Hacer preguntas a los alumnos como "¿Cuántas sillas hay en el salón de clase?" o "¿Cuántos lápices hay en tu estuche?"

    • Fomentar la observación y participación activa de los alumnos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes conjuntos de objetos (por ejemplo, tarjetas con dibujos de animales, bloques de construcción, cuentas de colores, etc.).

    • Invitar a los alumnos a explorar los objetos y a clasificarlos en grupos según características comunes.

    • Proponer actividades de conteo y comparación, como "cuenta cuántos animales hay en esta tarjeta y compáralos con los animales en esta otra tarjeta".

    • Fomentar el uso de estrategias para comparar colecciones, como la correspondencia uno a uno, el uso de la numeración oral y la visualización de los conjuntos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para comparar colecciones.

    • Reflexionar sobre la importancia de contar y comparar en diferentes situaciones de la vida cotidiana.




Sesión 2: Exploración de situaciones concretas
Objetivo: Aplicar los conceptos de conteo y comparación de colecciones en situaciones concretas del entorno.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre conteo y comparación de colecciones.

    • Presentar situaciones concretas en las que l