El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Daniela Grajales
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce patrones de repetición y crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Reconoce patrones de repetición y crecimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos identificar y describir los patrones de repetición y crecimiento en el entorno que nos rodea?


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecer las normas de la clase.

    • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos identificar y describir los patrones de repetición y crecimiento en el entorno que nos rodea?



  2. Exploración del entorno (15 minutos)



    • Salida al patio o aula exterior para observar el entorno.

    • Los alumnos deberán buscar y registrar diferentes formas y patrones de repetición presentes en su entorno.

    • Registro de las observaciones en cuadernos o fichas individuales.



  3. Compartir y discutir las observaciones (15 minutos)



    • Los alumnos compartirán sus observaciones y describirán los patrones de repetición y crecimiento identificados.

    • Se promoverá el diálogo y la reflexión sobre las características de los patrones encontrados.



  4. Actividad práctica: Creación de patrones (10 minutos)



    • Los alumnos realizarán una actividad práctica donde deberán crear patrones de repetición y crecimiento utilizando diferentes materiales (bloques, fichas, palitos).

    • Se fomentará la creatividad y la experimentación.



  5. Cierre (5 minutos)