Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Aunque diferentes somos iguales

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los estudiantes y explicación de los objetivos.


• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad en la sociedad.


• Introducción a los diferentes sonidos y características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Actividad práctica: Juego de adivinanzas con palabras que contengan las letras mencionadas.


• Cierre de la sesión: Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre la importancia de la escritura correcta de los nombres.

Sesión 2:

• Revisión de las letras y características trabajadas en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Dictado de nombres propios de compañeros/as de clase, enfocándose en la escritura correcta de las letras mencionadas.


• Corrección colectiva del dictado y reflexión sobre los aciertos y errores.


• Actividad práctica: Realización de tarjetas con los nombres escritos correctamente para ser entregadas a los compañeros/as.


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la identidad de cada persona a través de la escritura de su nombre.

Sesión 3:

• Repaso de las letras y características trabajadas hasta el momento.


• Actividad práctica: Escritura de nombres propios en diferentes situaciones de la vida cotidiana (en una lista de asistencia, en un