Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde viven los alumnos.


• Realizar un paseo por el entorno escolar para observar y recopilar información sobre las condiciones del aire, suelo y agua.


• Registrar las observaciones y conclusiones en un cuaderno de campo.

Sesión 2: Investigación sobre los factores físicos y biológicos (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles recursos como libros, internet y materiales de experimentación.


• Cada equipo investigará sobre uno de los factores físicos (aire, suelo o agua) y recopilará información sobre sus características y su importancia para la vida de las plantas, animales y personas.


• Los equipos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3: Relación entre los factores físicos y biológicos (45 minutos)

• Los equipos presentarán sus investigaciones sobre los factores físicos y biológicos.


• En una lluvia de ideas, los alumnos discutirán y llegar