Las propiedades extensivas e intensivas

Are Sava
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas


Nivel: Secundaria 3º
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Conocimiento de la disolución


Duración de cada sesión: 50 minutos


Instrumentos de evaluación formativa: Se diseñarán al final de la planeación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de la lección anterior sobre los diferentes estados de la materia.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias.

  • Presentación del tema de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo se relaciona el conocimiento de la disolución con las propiedades extensivas e intensivas?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos cotidianos.

  • Realización de una actividad experimental: Medición de masa y volumen de diferentes materiales y sustancias.

  • Organización de los alumnos en grupos pequeños para llevar a cabo la actividad.

  • Orientación y supervisión del docente durante la realización de la actividad.

  • Registro de los datos obtenidos por cada grupo.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Análisis de los datos recopilados y elaboración de conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales y sustancias estudiados.

  • Reflexión sobre la relaci