Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Silvia Mendez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividad 1 (10 minutos): Inicio de la clase



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades como jóvenes".


Actividad 2 (25 minutos): Aprendizaje Basado en Problemas



  • Presentación del problema: "Imaginemos que somos un grupo de jóvenes que ha sido elegido para organizar una jornada de integración en la escuela. ¿Cómo podemos garantizar la participación y el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en esta actividad?"

  • Distribución de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Los grupos deben investigar sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad, así como las formas de ser, pensar y expresarse de cada uno. Además, deben reflexionar sobre cómo fomentar el respeto a la diversidad en la jornada de integración.

  • Los grupos deben elaborar una propuesta concreta para la jornada de integración, teniendo en cuenta la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Actividad 3 (10 minutos): Puesta en común



  • Cada grupo presenta su propuesta y se genera un debate sobre las distintas ideas y enfoques.

  • Se promueve el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica, fomentando la reflexión sobre los estereotipos y prejuicios presentes en la comunidad escolar.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expr