Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de números en diferentes situaciones (números en carteles, en el supermercado, en una balanza, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué significan.


• Indagación: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones en las que han visto números en su entorno.


• Propuesta de problema: ¿Cómo podemos interpretar el significado de los números en diferentes situaciones?


• Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deberán buscar diferentes objetos en el aula que tengan números y explicar su significado.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la actividad práctica anterior: Comentar en plenaria las diferentes interpretaciones de los números encontrados por los alumnos.


• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una salida a su entorno cercano (por ejemplo, la calle donde se encuentra la escuela) para identificar y anotar los números que encuentren en carteles, señales de tránsito, números de casas, etc.


• Análisis de los resultados: En el aula, los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán sobre el significado de los números encontrados.

Sesión 3:

• Actividad de