Introducción al tema y sensibilización

Nanci Rza
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la educación integral en sexualidad y establecer un ambiente de confianza y respeto para el trabajo posterior.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Conversación sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la educación integral en sexualidad.

    • Breve explicación sobre el tema y su importancia para una vida saludable.

    • Proyección de un video educativo sobre la educación integral en sexualidad, seguido de una reflexión grupal.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntas y comentarios finales.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión (por ejemplo, investigar sobre prácticas sexuales seguras).




Sesión 2: Sensaciones de placer y displacer (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la reflexión sobre las sensaciones de placer y displacer en la interacción, argumentar sus causas y prever situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad grupal donde se debatan y compartan experiencias sobre sensaciones de placer y displacer en diferentes situaciones.

    • Análisis y argumentación de las causas que pueden generar esas sensaciones.

    • Trabajo en grupos para identificar situaciones de riesgo relacionadas con la interacción y cómo prevenirlas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntas y coment