Búsqueda y manejo reflexivo de información en alumnos de 4º de Primaria

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información en alumnos de 4º de Primaria

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información requerida y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el problema

Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información y reflexionar sobre el problema de no identificar la información de las palabras claves.

Actividades:

1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de buscar información y cómo se suele hacer.


3. Proyectar ejemplos de preguntas que contengan las palabras claves: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


4. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el problema de no identificar la información en estas palabras claves.


5. Realizar una discusión en grupo sobre posibles consecuencias de no identificar la información de las palabras claves.

Sesión 2: Identificación de las palabras claves

Objetivo de la sesión: Reconocer y distinguir las palabras claves en preguntas y textos.

Actividades:

1. Recordar el objetivo de la clase anterior y el problema identificado.


2. Proyectar ejemplos de preguntas y textos cortos que contengan las palabras claves.


3. Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras claves y las subrayen.


4. Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos creen preguntas utilizando las palabras claves.


5. Compartir en grupo las preguntas creadas y discutir su uso y rele