Explorando las decenas

Sandra López

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Explorando las decenas
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos construyen y comparan colecciones utilizando distintas estrategias, centrándose en el conteo por decenas.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- A través de una dinámica de conteo en voz alta, los alumnos repasan los números del 1 al 20.
- Se les presenta una tabla de conteo del 1 al 100 y se les invita a identificar los números que terminan en 0.
- Se plantea el problema: ¿Cómo podemos contar de forma más rápida utilizando las decenas?

Desarrollo (25 minutos):
- Los alumnos se dividen en grupos y se les proporcionan tarjetas con números del 1 al 100.
- Se les pide a los alumnos que organicen las tarjetas en grupos de 10, formando decenas.
- Los alumnos comparan las distintas decenas formadas y reflexionan sobre la cantidad de números que hay en cada una.
- Se les invita a comentar sus observaciones y a compartir las estrategias utilizadas para contar las decenas.

Cierre (10 minutos):
- En plenaria, se realiza una reflexión conjunta sobre la importancia del conteo por decenas.
- Se destaca cómo esta estrategia nos permite contar de forma más eficiente y rápida.
- Se plantea la siguiente pregunta para reflexionar en casa: ¿Dónde podemos encontrar ejemplos de conteo por decenas en nuestro entorno diario?

Sesión 2: Aplicando el conteo por decenas en el entorno
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos identifican situaciones cotidianas donde se pueden aplicar estrategias de conteo por decenas.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Se repasan las reflexiones realizadas en la sesión anterior sobre el conteo por decenas.
- Los alumnos co