Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos informativos y su importancia.

Actividades:

1. Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos informativos y por qué son importantes para ampliar nuestros conocimientos.


2. Lectura de textos informativos: Proporcionar a los alumnos una variedad de textos informativos sobre temas de interés colectivo y individual. Pedirles que los lean y subrayen las ideas principales.


3. Análisis de los textos: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan las ideas principales que subrayaron en los textos. Luego, discutir en grupos pequeños sobre los vínculos que encuentran entre los diferentes textos.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre los vínculos encontrados y se realizará una puesta en común en el grupo-clase.

Sesión 2:
Tema: Contraste de ideas en los textos informativos.

Actividades:

1. Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos informativos y los vínculos entre ellos.


2. Lectura de textos: Proporcionar a los alumnos dos textos informativos con ideas contrastantes sobre un mismo tema. Pedirles que los lean y señalen las diferencias entre ellos.


3. Análisis de los textos: En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre las diferencias encontradas en los textos y las posibles causas de estas difere