Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el mundo de los textos en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de Lectoescritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Conversación en grupo sobre los diferentes portadores de texto que conocen en sus hogares y cómo se utilizan.


• Actividad individual: Los estudiantes deben dibujar o escribir ejemplos de portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar y su propósito.


• Puesta en común y reflexión sobre los resultados de la actividad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de diferentes portadores de texto mediante imágenes y ejemplos concretos.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes deben investigar en sus hogares sobre los portadores de texto presentes y registrar la información en una tabla.


• Puesta en común de los hallazgos y reflexión sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad práctica: Los estudiantes deben buscar y traer al aula algún portador de texto que encuentren en su ambiente familiar.


• Creación de una exposición con los portadores de texto encontrados, organizados por categorías.


• Visita a la exposición y reflexión sobre las características de cada portador de texto.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de escritura creativa: Los estudiantes deben escribir una historia o anécdota relacionada con un portador de texto