La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Miguel Álvaro Namorado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificándolas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema de explicaciones fundamentales acerca del origen de la biodiversidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por biodiversidad y cambio en los seres vivos.

  • Mostrar imágenes de diferentes especies y ecosistemas para despertar la curiosidad de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Presentar brevemente la vida y las aportaciones de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, resaltando su influencia en la biología y la explicación del origen de la biodiversidad.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las principales teorías y aportaciones de Darwin y Wallace.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y artículos científicos para que los estudiantes realicen sus investigaciones.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus resultados y conclusiones sobre las principales aportaciones de Darw