Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Senyasen Castañeda
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1:
Tema: Introducción al sentido de pertenencia y la identidad personal y social.
Duración: 45 minutos
Objetivo: Comprender la importancia del sentido de pertenencia y la identidad personal y social.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres, lugar de nacimiento y una característica especial de su familia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa el sentido de pertenencia y la identidad personal y social.

  3. Presentar un video corto o una historia que hable sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo esto contribuye a nuestra identidad.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre el video o la historia.

  5. Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen individualmente sobre su identidad, como por ejemplo: ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿Qué significa para nosotros nuestra familia y comunidad?

  6. Comentar las respuestas en grupo y destacar la importancia de valorar y compartir nuestras historias personales y familiares.


Sesión 2:
Tema: Reconstrucción de la historia familiar.
Duración: 45 minutos
Objetivo: Reconstruir la historia de su familia a partir de narraciones y/o documentos.


Desarrollo:



  1. Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre la historia de su familia y recojan información, como fotografías, documentos antiguos, anécdotas, etc.

  2. En clase, los alumnos compartirán lo recolectado y comentarán los aspectos más relevantes de sus historias familiares.

  3. Organizar a los alumnos en grupos para que elaboren un árbol genealógico donde se incluyan los nombres de sus antepasados y algunos